26/6/2021
Τις τελευταίες ημέρες της σχολικής χρονιάς σημάδεψαν:
Η δήλωση της Κεραμέως στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες για το νέο νομοσχέδιο που δρομολογείται για την αξιολόγηση και την αυτονομία της σχολικής μονάδας με ψήφιση μέσα στον Ιούλιο με τα σχολεία κλειστά! Η κυβέρνηση μετά τη συντριπτική ήττα της, αφού η επιχείρηση αξιολόγησης της σχολικής μονάδας βρέθηκε αντιμέτωπη με το 97% των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή, επιδιώκει να αντεπιτεθεί με ένα νομοσχέδιο που φιλοδοξεί να ισοπεδώσει ως οδοστρωτήρας ότι απέμεινε από το δημόσιο σχολείο και να υποδουλώσει την εκπαίδευση στο άρμα της αξιολόγησης. Με βάση την παρουσίαση της Υπουργού Παιδείας και χωρίς να έχουμε όλη την εικόνα του πολυνομοσχεδίου μπροστά μας, μπορούμε να πούμε ότι οι συγκεκριμένοι κυβερνητικοί σχεδιασμοί αποτελούν βαθιά, αντιδραστική τομή στη δομή και στο περιεχόμενο του σχολείου. Η εφαρμογή αυτών των σχεδιασμών διαμορφώνουν ένα ακόμα πιο ταξικό, κατηγοριοποιημένο σχολείο και συνιστούν πλήγμα στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Αλλάζουν βασικές πλευρές του σχολείου, ενισχύεται ο κατακερματισμός του ενιαίου χαρακτήρα της γνώσης και του σχολικού προγράμματος, δημιουργείται ένα ασφυκτικό πλαίσιο μέσα στο οποίο θα κληθούν να εργαστούν οι εκπαιδευτικοί και μέσω της λεγόμενης «ατομικής αξιολόγησης» μεταφέρεται η ευθύνη για το καθετί στον εκπαιδευτικό.
Με βάση όσα ανακοίνωσε στη συνάντηση με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες η Υπουργός Παιδείας, η ατομική αξιολόγηση είναι τετράβαθμη και περιλαμβάνει τους χαρακτηρισμούς μη ικανοποιητικός, ικανοποιητικός, πολύ καλός, εξαιρετικός. Θα αποτιμώνται: η γενική – ειδική διδακτική του αντικειμένου (από το σύμβουλο), το παιδαγωγικό κλίμα και η διαχείριση της τάξης (από το διευθυντή), η υπηρεσιακή συνέπεια και η επάρκεια του εκπαιδευτικού( από το διευθυντή και από το σύμβουλο παιδαγωγικής ευθύνης). Η υπηρεσιακή συνέπεια και η επάρκεια θα κρίνεται ανά διετία ενώ η γενική και ειδική διδακτική και το παιδαγωγικό κλίμα ανά τετραετία. Η αξιολόγηση θα συνδέεται με την επιμόρφωση των αξιολογούμενων, το πλαίσιο της οποίας ωστόσο δεν θα εντάσσεται σε αυτό το νομοσχέδιο. Ταυτόχρονα με την αξιολόγηση προωθεί την αυτονομία της σχολικής μονάδας – βλ. επιχειρηματική λειτουργία και μεταφορά της ευθύνης στο σχολείο καθώς και την αμφισβήτηση ακόμα και της δωρεάν παροχής βιβλίων.
-
Οι απολύσεις και ο αφανισμός μαθημάτων των εικαστικών και των κοινωνικών επιστημών από το Λύκειο, αποτέλεσμα των ωρολογίων προγραμμάτων που έφερε πέρσι ο νόμος 4692/20 και εφαρμόζει αυτή τη στιγμή η κυβέρνηση.
-
ο εμπαιγμός με τους μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση ενάντια στην κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών των σχολείων με εκπαιδευτικούς. Εδώ και μήνες έχουν εξαγγελθεί από την κυβέρνηση 5.250 διορισμοί στη Γενική Αγωγή για φέτος και άλλοι τόσοι για του χρόνου, αριθμός δεν καλύπτει ούτε το 1/5 των σημερινών κενών στη λειτουργία των σχολείων. Η κυβέρνηση παραδέχεται ότι τα σχολεία την επόμενη σχολική χρονιά θα ξεκινήσουν με ακόμα περισσότερα κενά. Ακόμα και τις ανακοινώσεις γι΄ αυτούς τις παραπέμπει την τελευταία στιγμή. Αντί να μιλήσει για ένα άλλο πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων με ασφαλή υγειονομική λειτουργία και παιδαγωγική πληρότητα που να καλύπτει τα μορφωτικά κενά από την ελλειμματική λειτουργία των κλειστών σχολείων και της τηλεεκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, αντί για διορισμούς ανακοινώθηκαν πρόσφατα γενικευμένες συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων σε όλη την Ελλάδα! Έτσι προσπαθεί το Υπουργείο να καλύψει τα επιπλέον κενά που θα προκύψουν μόνο από τις φετινές συνταξιοδοτήσεις! Δημιουργώντας ακόμα περισσότερα τμήματα με στοιβαγμένα 25 παιδιά, κλείνοντας σχολεία, αναγκάζοντας μαθητές να μετακινούνται μακριά από τα σπίτια τους, υποβαθμίζοντας ακόμα περισσότερο τη μόρφωση των παιδιών αλλά και την ασφάλειά τους σε εποχή πανδημίας και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.
-
Η προώθηση των αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων με εφαρμογή από την επόμενη σχολική χρονιά (αλλαγές στα αναλυτικά και τα ωρολόγια προγράμματα, εργαστήρια δεξιοτήτων, πρότυπα και πειραματικά σχολεία, αλλαγές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση κλπ) και το πλαίσιο της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας που απέτυχε να βάλει σε εφαρμογή λόγω της καθολικής αντίδρασης των εκπαιδευτικών.
-
Η προσπάθεια της κυβέρνησης που είναι «επί θύραις» να βάλουν στο γύψο τα σωματεία και το εργατικό και εκπαιδευτικό κίνημα με την εφαρμογή του νόμου έκτρωμα Χατζηδάκη, τις ηλεκτρονικές διαδικασίες μετά το βροντερό όχι στις εκλογές αιρετών.
-
Η ψήφιση του νομοσχεδίου που καταργεί το 8ωρο και επιβάλλει στους εργαζόμενους δουλειά όποια στιγμή και για όσο χρόνο το απαιτεί ο εργοδότης, μετατρέποντάς τους σε «σκλάβους» του 21ου αιώνα και οδηγεί σε πλήρη διάλυση των σταθερών εργασιακών σχέσεων και προμηνύει αντίστοιχες αλλαγές και στο δημόσιο. Ο κλάδος μας βιώνει ήδη εδώ και χρόνια τη «διευθέτηση» της εργασίας, με τους πάνω από 52.000 αναπληρωτές, που δεν ξέρουν πότε και αν θα πιάσουν δουλειά, που μπορεί να προσληφθούν από τον Σεπτέμβρη έως και τον Μάη, ή που μπορεί τη μία χρονιά να δουλεύουν και την άλλη όχι, με τους αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου, τους ωρομίσθιους, με τους αναπληρωτές των τρίμηνων συμβάσεων (τους οποίους δύναται να απολύουν οι Δ/ντες εκπαίδευσης), που αξιοποιήθηκαν για να καλυφθούν λειτουργικές ανάγκες και σε πολλές περιπτώσεις τελικά απολύθηκαν -λες και δεν υπήρχε ανάγκη από προσωπικό, ειδικά σε μια τόσο δύσκολη χρονιά! Οι ίδιοι ομολογούν (βλ. ΟΟΣΑ και έκθεση Πισσαρίδη) ότι στόχο έχουν την αύξηση ωραρίου των εκπαιδευτικών με στόχο να καλύψουν τα κενά που η χρόνια αδιοριστία έχει δημιουργήσει!
Δεν μπορούμε να επιτρέψουμε, μετά από ένα τόσο μεγάλο διάστημα απομάκρυνσης των παιδιών από τα σχολεία με ευθύνη της κυβέρνησης, με τόσα μαθησιακά και ψυχοκοινωνικά προβλήματα που δημιουργήθηκαν ή εντάθηκαν, να ξεκινήσει η χρονιά χωρίς να είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί από την πρώτη μέρα! Είναι πιο αναγκαίο από ποτέ να υπάρχει όλο το απαραίτητο προσωπικό που θα στηρίξει τους μαθητές, όλες οι απαραίτητες ειδικότητες που χρειάζονται για την ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών, με μόνιμες σχέσεις εργασίας και σταθερότητα, ώστε να μπορούν οι σύλλογοι διδασκόντων να σχεδιάσουν και να οργανώσουν την παρέμβασή τους στα παιδιά απρόσκοπτα και με όλες τους τις δυνάμεις.
Δεν μπορούμε να επιτρέψουμε τις αντιδραστικές αντιεκπαιδευτικές αλλαγές που αφανίζουν τον όποιο δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα του σχολείου απέμεινε, υποστηρίζουν την αποδέσμευση του κράτους από την υποχρέωσή του να στηρίζει δημόσια αγαθά όπως η υγεία και η παιδεία και τη μετατροπή του σχολείου για την παραγωγή φτηνού εργατικού δυναμικού.
Εδώ και 24 χρόνια, με τους αγώνες μας, ακυρώσαμε στην πράξη όλους τους νόμους της αξιολόγησης, μπλοκάραμε πλευρές της εμπορευματοποίησης του δημόσιου σχολείου, υπερασπιστήκαμε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας, αντισταθήκαμε στην προώθηση της ελαστικής εργασίας.
Η δύναμή μας βρίσκεται στον οργανωμένο, συλλογικό αγώνα! Είναι ο μόνος τρόπος για να κερδίσει το δίκιο, και αυτό το ξέρουν πολύ καλά- γι’ αυτό προσπαθούν με κάθε τρόπο να εμποδίσουν τη συλλογική δράση, να μας απομονώσουν, να καταργήσουν μέχρι και το δικαίωμά μας στην απεργία!
Οι κινητοποιήσεις και οι αγώνες του προηγούμενου διαστήματος έχουν δείξει τον δρόμο! Παλεύουμε μέσα από τα σωματεία μας, μαζί με όλους τους συναδέλφους, μόνιμους και αναπληρωτές, τους γονείς και τους μαθητές μας, γιατί αυτή είναι η μοναδική διέξοδος και προοπτική! Ακόμα πιο μαζικά και αποφασιστικά διεκδικούμε:
Η αξιολόγηση ΔΕΝ θα περάσει
Ούτε σκέψη για ψήφιση του αντιεκπαιδευτικού νόμου Κεραμέως! Το νομοσχέδιο θα γίνει κουρελόχαρτο όπως και τόσα άλλα. Η αξιολόγηση δεν θα περάσει. Δηλώνουμε από τώρα ότι σε οποιαδήποτε απόπειρα εφαρμογής ατομικής αξιολόγησης θα κηρύξουμε απεργία αποχή, όπως ακριβώς κάναμε και με την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ να κάνει το ίδιο. Σε περίπτωση κατάθεσης νομοσχεδίου μέσα στο καλοκαίρι θα πάρουμε όλες τις αναγκαίες πρωτοβουλίες για την αγωνιστική απάντηση των εκπαιδευτικών (κινητοποιήσεις, πανό, κ.λπ.)
Ειδικά για τους διορισμούς απαιτούμε:
-
Κατάργηση του νόμου Κεραμέως 4692/20 και του προστοντολογίου του νόμου Γαβρόγλου και κάθε άλλης διάταξης που ακυρώνει το πτυχίο και την προϋπηρεσία. Καμία σκέψη για γραπτό διαγωνισμό, τεστ δεξιοτήτων και συνέντευξη. Κατάργηση των ποινών για τους συναδέλφους που παραιτούνται. Εδώ και τώρα λύση για τους απορριφθέντες του παράβολου. Όχι στους κλειστούς πίνακες.
-
Μόνιμη και σταθερή δουλειά. Μαζικοί – Μόνιμοι διορισμοί/ Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία.
-
Δημιουργία οργανικών θέσεων για κάθε υπάρχουσα ειδικότητα.
-
Εδώ και τώρα μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα, καμία συγχώνευση/κατάργηση, μείωση του ορίου συνταξιοδότησης. Κανένα τμήμα πάνω από 15 μαθητές σε Νηπιαγωγεία, Α΄ και Β΄ Δημοτικού. Κανένα τμήμα πάνω από 20 μαθητές για τις υπόλοιπες τάξεις.
-
Οργανικές θέσεις για όλες τις ειδικότητες με βάση τις πραγματικές ανάγκες, όπως σήμερα εκφράζονται με τα χιλιάδες κενά. Σύσταση νέων οργανικών για όσα αντικείμενα-Ειδικότητες δεν έχει γίνει έως τώρα. Να μη χαθεί καμία οργανική θέση. Καμία ειδικότητα και κανένας συνάδελφος δεν περισσεύει. Μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών.
-
Επαναφορά των ωρών που χάθηκαν τα προηγούμενα χρόνια από την κατάργηση του υπεύθυνου δασκάλου στο ολοήμερο, την κατάργηση των μαθημάτων κοινωνιολογίας, των εικαστικών, της θεατρικής αγωγής κ.α. Ο κάθε εκπαιδευτικός να διδάσκει το αντικείμενό του.
-
Όχι στον εξοστρακισμό μαθημάτων και ειδικοτήτων. Όχι στην υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών.
-
Να πάρει πίσω το ΥΠΑΙΘ τις αντιεπιστημονικές αλλαγές στο Πρόγραμμα Σπουδών του Λυκείου. Να επανέλθουν τα μαθήματα που εξοβελίστηκαν βίαια κυριολεκτικά σε ένα βράδυ!
-
Πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα–προστασία της μητρότητας. Δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί Β΄ Κατηγορίας.
-
Καμία απόλυση εκπαιδευτικού. Πρόσληψη των αναπληρωτών μόνο για έκτακτα κενά σε μία φάση πριν από την έναρξη των σχολείων. 12μηνες συμβάσεις για όλους τους αναπληρωτές. Κατάργηση των Τρίμηνων συμβάσεων, της πρόσληψης ωρομίσθιων από τις διευθύνσεις και του θεσμού των ΑΜΩ.
-
Μέτρα ουσιαστικής ενίσχυσης της διαβίωσης των αναπληρωτών συναδέλφων με δωρεάν Μετακίνηση, επίδομα στέγασης, σίτιση κ.α.
ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ
Η πρόεδρος Ο γραμματέας
Ζαραϊδώνη Βούλα Σακαρετσάνος Λάμπρος